Социальный педагог – это тот человек в школе, который организует взаимодействие и объединяет усилия школы, семьи, общественности, для поддержки и всесторонней помощи в развитии и воспитании детей.

Деятельность социального педагога в школе и других учебных заведениях заключается в изучении определенной семьи, выявлении проблем в этой ячейке общества, нахождении путей решения трудных ситуаций, а также в координировании работ по заданному маршруту.

      С кем взаимодействует социальный педагог?

Социальный педагог строит свою работу с разными группами должностных и обычных лиц:

-детьми, требующие особого внимания;

-родителями;

-социально-незащищёнными семьями учеников школы, семьями, попавшими в сложные жизненные условия;

-родителями любого школьника, так или иначе задействованного в конфликте;

-педагогическим коллективом школы;

-правоохранительными органами и другими субъектами профилактики.

       Неотъемлемой составляющей образования является воспитание - педагогически рациональное управление процессом развития личности ребенка. Такое его понимание закреплено в Законе РФ «Об образовании» и находит подтверждение в практике работы образовательных учреждений Российской Федерации. Современная школа строит свою деятельность, опираясь на права и свободу человека и гражданина, которые закреплены в международных и правовых документах. 

Социально-педагогическая поддержка обучающихся и оказание им психологической помощи

•В учреждении образования в целях социальной адаптации обучающихся и оптимизации образовательного процесса осуществляются социально-педагогическая поддержка обучающихся и оказание им психологической помощи.

•Социально-педагогическая поддержка обучающихся и оказание им психологической помощи осуществляются социально-педагогической и психологической службой образовательного учреждения.

Индивидуальная программа по социальной реабилитации и адаптации подростков, требующих особого внимания

•Организация совместного семейного досуга, обсуждения семейных проблем.

•Обучение родителей педагогической реакции на поведение подростка, навыкам конструктивного взаимодействия с подростками.

•Распределение семейных обязанностей с участием подростка.

•Ознакомление родителей с возможным сценарием судьбы подростка.

•Подключение родителей к решению проблем в обучении, в профессиональном самоопределении, преодолении зависимостей. Установление системного контакта между родителями и классным руководителем.

•Информирование педагогического коллектива относительно социально-психологических особенностей подростка.

•Обеспечение индивидуального подхода в обучении.

•Установление контроля за посещаемостью со стороны классного руководителя и родителей.

•Вовлечение подростка в классные и общешкольные мероприятия.

•Проведение малых педсоветов, методических объединений, консультаций, собеседований с педагогами и администрацией школы.